Schülerprojekte

Das sagen Mathilda, Karl Friedrich und Nikolas über ihr Projekt:

„Die Resonanz von Schülern und Lehrern, die in dem Raum mit der Pflanzenwand Unterricht hatten, war größtenteils sehr positiv, ohne zu sehr vom Unterricht abzulenken stelle PlanP eine Bereicherung für das Innenraumdesign und die Lernatmosphäre dar. […] Wie ein Regal oder Bilderrahmen kann PlanP einfach an der Wand befestigt werden oder sogar in den Raum gestellt werden […].
Insgesamt handelt es sich bei PlanP um eine Apparatur, die durchaus für den Gebrauch im Innenraum für Einrichtungen wie Schulen, Büros, Praxen oder auch den Privathaushalt sinnvoll sein kann, es bietet eine Möglichkeit der Digitalisierung, ist portabel und erleichtert die Pflege von Innenraumpflanzen. […]
Unser besonderer Dank gebührt dem Mikro-MINT: Schülerforschungszentrum Rostock, Thomas Borowitz, der uns bei Programmierung und Bau unterstützte, wenn wir Hilfe benötigten, Prof. Dr. rer. nat. Dieter G. Weiss, der uns in Fragen und Recherche zur Seite stand, sowie Lisa-Madeleine Sklarz, die uns ebenfalls stetig Feedback zu unseren Arbeitsprozessen zukommen ließ, und unserer betreuenden und unterstützenden Lehrerin Dr. Regine Schütt.„

Das sagt Kilian über sein Projekt:

„Um meine Artenkenntnis zu verbessern und einen Überblick über die Artenvielfalt der Insekten zu gewinnen habe ich über den Sommer 2019 in Insektenbiotopen Fotos gemacht. Als Sammelgebiete habe ich ausgewählt Mönchhagen und die Umgebung im Rostocker Nordosten, soweit ich sie mit dem Fahrrad erkunden konnte, und Punkte entlang einer mehrtägigen Radtour durch Sachsen, die ich im Sommer 2019 mit meinen Eltern machen konnte. Die Fotos sind alle mit meinem Smartphone entstanden. In der Arbeitsgemeinschaft Artenkenntnis des Schülerforschungszentrums konnte ich meine Kenntnisse in der Bildbearbeitung verbessern. So habe ich dann die Bilder, wenn nötig an einem Laptop und PC bearbeitet, Ausschnitt und Größe verbessert und die Bilder zusammen mit den Geopositionsdaten und dem Datum in eine Datenbank eingefügt.

Das Team des Mikro-MINT Schülerforschungszentrums hat mir geholfen, die Tiere zu bestimmen und mir auch gezeigt, dass zu einer wissenschaftlich nutzbaren Dokumentation der Artenvielfalt zu jedem Foto folgende Daten gehören: Artname, wissenschaftlicher (lateinischer Artname, aus dem Internet), Tierfamilie, Fundort mit seinen GEO-Daten), Funddatum und Name des Finders. In meinen über 300 Insektenfotos habe ich ca. 60 Arten ausgewählt, die so klar erkennbar sind, dass man sie gut nach dem Foto bestimmen kann.

Als Ergebnis habe ich festgestellt, dass bei sorgfältiger Suche und Beobachtung durchaus eine große Zahl von Insektenarten gefunden werden können.“